翻开笔记本，首先跃入眼帘的是徐老那刚劲流畅、镌秀洁净的钢笔字。笔记本里不仅记录了这个时段里徐老参加的会议，做的谈话，处理的工作要点，也有教学管理、科研安排及青年教师培养计划（其中就有对丁大钧老师、齐康老师的培养计划）。内容丰富、翔实，是非常珍贵的史料，对于考证威尼斯官网，乃至1066vip威尼斯那个时段的历史事件具有极其重要的史证价值。
威尼斯官网张星书记代表学院接受了徐老亲属的这份厚礼，并为徐老亲属对土木学院的厚爱深深感动，真诚感谢他们的义举。张书记表示我们会十分珍惜这份礼物，将会怀着崇敬和感恩之心拜读先生的笔记，挖掘其中的宝藏。
这批史料现暂存于学院资料室，待学院90华诞纪念册成稿后即将其送校档案馆收藏。
| 时间 | 文件内容 | 文件类型 | 页数 | 备注 |
| 1958年7月 | 预应力混凝土高压釜专门会议记录整理 | 油印件 | 关于东大土木系在开展预应力研究方面和科研方面所取得的成果的重要补充材料 | |
| 1959年9月 | 预应力混凝土高压釜的设计和试制 | 手稿 | 51页 | |
| 1959年10月 | 预应力混凝土高压釜的设计和试制 | 印刷品 | 28页 | |
| 1960年3月 | 南京市城市建设局和南京工学院科学技术大协作协议书 | 原件 | ||
| 1960年11月 | 高强混凝土预应力屋架研究小组计划 | 手稿 | 14页 | |
| 1964年 | 科研项目规划任务书 | 手稿 | 13页 | |
| 1964年3月 | 重点科研项目各研究专题主要研究内容及预期成果汇总 | 手稿 | 11页 | |
| 1964年7月 | 重点任务研究计划表（部委批复转抄） | 手稿 | 6页 | |
| 1964年4月 | 建研院杜拱辰关于重点科研项目的复函 | 手稿 | 2页 | |
| 1956-1966年 | 系主任工作笔记（包含院系行政、教学计划、科研规划、人才培养等多方面） | 工作笔记 | 13本 | |
| 1956年5月 | 个人十二年（1956-1967）工作计划纲要 | 手稿 | 1页 | 担任建筑结构教研组主任期间 |
| 1956年5月 | 土木系建筑结构教研组十二年（1956-1967）工作计划纲要 | 手稿 | 9页 | |
| 1959年 | 土木系关于1959年教学工作安排的意见 | 手稿 | 20页 | 担任土木系主任期间 |
| 1961年 | 关于院1962~1967年工作纲要的讲话 | 手稿 | 14页 | 担任土木建筑系第一副系主任期间 |
| 1961年9月 | 南京工学院第一系1961~1962学年第一学期工作要点 | 手稿 | 20页 | |
| 1962年5月 | 关于修订各课程教学大纲及各专业生产（教学）实习、专业劳动大纲的通知 | 手稿 | 4页 | |
| 1962年 | 关于贯彻教育部高等工业学校教学工作会议精神问题 | 手稿 | 9页 | |
| 1963年2月 | 南京工学院第一系1962~1963学年第二学期贯彻“少而精”等三项原则的工作安排 | 手稿 | 13页 | |
| 1963年4月 | 关于加强调查研究工作做好本学期课程小结、教学总结、毕业设计工作总结的通知 | 手稿 | 4页 | |
| 1963年5月 | 对三四年级生产实习劳动的讲话 | 手稿 | 4页 | |
| 1963年6月 | 关于做好本学期毕业设计工作总结的通知 | 手稿 | 3页 | |
| 1963年7月 | 关于基本技能训练工作和贯彻三原则工作的检查和汇报 | 手稿 | 10页 | |
| 1963年7月 | 南京工学院第一系（土木各专业）1963~1964学年第一学期主要教学科研工作计划 | 手稿 | 13页 | |
| 1963年8月 | 第五系1962~1963年第二学期教学总结 | 手稿 | 13页 | 担任土木系主任期间 |
| 1964年2月 | 南京工学院第五系1963~1964学年第二学期教学科研工作计划 | 手稿 | 17页 | |
| 1954-1955学年教师个人工作计划表 | 原件 | |||
| 1955-1956学年下学期个人每周工作计划记事簿 | 原件 | |||
| 1956-1957学年个人每周工作计划记事簿 | 原件 | |||
| 1954-1956年间部分钢筋混凝土结构习题、测验题、口试题、实验指导书、课程作业题、课程设计题等 | 手稿 | 29页 | ||
| 预应力梁实验记录表 | 手稿 | 11页 | ||
| 1963年10月 | “钢筋混凝土结构”教学大纲（草案） | 油印件 | 13页 | 负责制订并修改全国性的教学大纲 |
| “钢筋混凝土结构设计及安装”教学大纲（初稿） | 手稿 | 14页 | ||
| 工民建结构用“钢筋与砖石结构”教学大纲草案 | 手稿 | 3页 | ||
（杜 亭）
